什么是艺术(人力资源管理毕业论文开题报告范(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】2、 你是怎么评上教师职称的? 从教八年之后评小高,从教18年之后评副高。算是评职称比较顺利的吧。 成功原因:运气加实力 教学成绩一直在年级前三
你是怎么评上教师职称的?
从教八年之后评小高,从教18年之后评副高。算是评职称比较顺利的吧。
成功原因:运气加实力 教学成绩一直在年级前三
当了:班主任、教研组组长、课题组成员、教师培训讲师、办公室主任
考了:骨干教师、学科带头人
写了:很多论文
上了:很多公开课、竞赛课
指导了:青年教师(运气好,我的徒弟都很优秀)学生作品(作文、演讲、朗诵、舞蹈、话剧)
怎么评小高的,就懵懵懂懂,一算分居然比许多老教师都高,就评上了。当时刚出来工作,教学成绩很好,然后很有闯劲,各种学习都积极的报名参加,各种教学竞赛都卯足了劲的往前冲。那时候我是在一个乡镇小学,那些老教师都不太愿意参加各类教学竞赛,所以几乎都是我代表学校参加。工作两年之后,就担任了教研组长。上面一发通知要写论文,别人都懒得动笔,为了完成任务我只好亲自写,写着写着越写越顺手,论文证书也积攒了一大堆。还有指导学生参赛,我也是摸着石头过河,既为了完成任务,也为了锻炼自己,还可以培养学生,所以也总有作品获奖。班主任是一直担任着的。工作三年之后定级小一,工作五年之后可以评小高了。当时我们领导告诉我可以评的,我说好吧那我把材料交上去打打分,就评上了。
当时评上小高的时候我才20多岁。那时候小学老师职称到小高就到顶了。很多人评了小高之后,就慢慢的懈怠了。但是我因为担任着教研组组长,所以许多事不得不继续向前冲。加上当时年轻,有活力。所以各项活动还是很积极的参与,学校有个考县级骨干教师的指标,我报名参加了,也顺利考上了。因为这个,我有机会上各种各样县教育局组织的展示课公开课,还有担任县级教师培训的讲师,给一些新老师做讲座。当时忙这些虽然感觉有点累,但好在年轻精力充沛,而且也能体会到其中的乐趣,没想到歪打正着,当有副高指标下来的时候,这些都成为了加分项。
后来我调入县城,这时候成了县级的学科带头人,也担任了学校的教研组组长。照样要上各种展示课。到了县城之后有一点好处就是可以参与到学校申报的省级课题,在这些课题研究中还是要上课写论文。
一直担任班主任。教学成绩在年级里面一直排在前三。
后来,小学老师也可以评副高了。第一年我没有参与打分,因为看到那些参与打分的都很强自己知道打不上。第二年我参与打分了,主要是通过打分了解自己哪些方面比较薄弱,好有针对性的去加分。我很注意研究那两年的职称评比方案,看看自己哪些方面已经满分,哪些方面还不足,不足的就争取机会补。第三年的时候,顺利评上了副高。
博士毕业是到大学当老师还是去科研院所工作或是去企业?
博士毕业要根据自己兴趣,研究基础,个人爱好,社会资源去在选择去哪些单位?去哪一类大学,哪一类科研院所,哪一类企业都要慎重考虑!如果喜欢教学,做基础科研,工作压力小一点,选择高校还是不错选择!高校的任务主要是教学,教学压力小一点!被学生轰下讲台的还是很少的!科研院所主要就是科研,科研单位目前如果没有经费支持和好的科研成果,是很难以发展的!博士进企业一般是比较大的企业,做的课题主要是应用性的,企业都是项目制,如果做不出来也是很难的!我认识一个博士,博士毕业先去企业,研发新药,后来压力也大,没做出东西,辞职去一个地方高校!当然,博士如果对科研没有兴趣,毕业也可以去考公务员,去做其他工作!学历和学位,和工作岗位不一定完全匹配!但要发挥自己的
优势和特长!
老师应该把主要精力放在教学上还是关系上?
这个问题一眼看去貌似是一个二选一的命题,再仔细回味,其实两者并不,关系其实也是一个人的能力,现在社会讲究的是综合素质,其中就包含学识和人际关系交往,如果一定要把这个问题分开来讲,那么会出现这种状况。
刚教学,教学生学习书本上的知识,思想容易固化,认识的世界和真实的世界有所偏差,可教出的学生进入社会适应不了现在高速运转的世界,现在社会出现过多少高专低能的人。
17岁的魏永康考上了高能物理研究所的研究生,神童,但由于生活不能自理,被退学,可见,有时候情商比智商更重要。
文章来源:《人力资源管理》 网址: http://www.rlzyglzzs.cn/zonghexinwen/2022/1221/1404.html
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